Uno de los factores que tradicionalmente más han influido en la exclusión
social de las personas con discapacidad ha sido su bajo grado de acceso a la
formación y a la educación, sobre todo a los niveles superiores del sistema
formativo. Consciente de esta situación, y tras meses de intensos trabajos, el
CERMI aprobó en 1999 un Plan de Atención Educativa a
Personas con Discapacidad, entendido como un conjunto sistemático y
coherente de propuestas de acción dirigidas a favorecer la integración
educativa de las personas con discapacidad. Negociado en su contenido con el
Ministerio de Educación y Cultura (MEC), el grueso de dicho Plan fue recogido
en el Protocolo de Atención Educativa a Personas con Discapacidad suscrito
entre el MEC y el CERMI en febrero del año 2000.
Las medidas de mayor calado que recoge este Protocolo son:
- Creación de un Foro paritario MEC-CERMI de Atención Educativa a Personas
con Discapacidad, entendido como un órgano de encuentro, participación y
consulta de las autoridades educativas con el sector de la discapacidad.
- Revisión del marco normativo que regula la educación especial y la
atención a la diversidad, dirigido a establecer condiciones generales y
criterios comunes entre las distintas administraciones.
- Incorporación del CERMI al Consejo Escolar del Estado.
- Aprobación de un Plan de Recursos Mínimos para la Atención Educativa a
las Personas con Discapacidad.
- Análisis, revisión y actualización de los planes de estudio del
personal docente que tiene relación con las personas con discapacidad.
- Promoción de la investigación e innovación educativa en el ámbito de
las personas con discapacidad.
- Apoyo y formación a las familias en todos los aspectos de los hijos con
discapacidad.
- Acciones de materialización y sensibilización sociales para que la
integración educativa de las personas con discapacidad sea una realidad.
- Favorecimiento del acceso de los estudiantes con discapacidad a la
enseñanza superior y conexión de ésta con el mundo del trabajo.
Uno de los logros obtenidos como consecuencia de este protocolo es la
constitución del Foro
para la Atención Educativa a Personas con Discapacidad, regulado por Orden
Ministerial de 7 de febrero de 2002.
Al margen de lo contenido en este Protocolo, hay que citar como logro debido
a la actividad representativa del CERMI la aprobación de una norma que rebaja
al 33% el porcentaje mínimo requerido para tener derecho a reserva de plaza en
las universidades públicas.
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