Uno de los factores que tradicionalmente más han influido en la exclusión social de las personas con discapacidad ha sido su bajo grado de acceso a la formación y a la educación, sobre todo a los niveles superiores del sistema formativo. Consciente de esta situación, y tras meses de intensos trabajos, el CERMI aprobó en 1999 un Plan de Atención Educativa a Personas con Discapacidad, entendido como un conjunto sistemático y coherente de propuestas de acción dirigidas a favorecer la integración educativa de las personas con discapacidad. Negociado en su contenido con el Ministerio de Educación y Cultura (MEC), el grueso de dicho Plan fue recogido en el Protocolo de Atención Educativa a Personas con Discapacidad suscrito entre el MEC y el CERMI en febrero del año 2000.

Las medidas de mayor calado que recoge este Protocolo son:

• Creación de un Foro paritario MEC-CERMI de Atención Educativa a Personas con Discapacidad, entendido como un órgano de encuentro, participación y consulta de las autoridades educativas con el sector de la discapacidad.
• Revisión del marco normativo que regula la educación especial y la atención a la diversidad, dirigido a establecer condiciones generales y criterios comunes entre las distintas administraciones.
• Incorporación del CERMI al Consejo Escolar del Estado.
• Aprobación de un Plan de Recursos Mínimos para la Atención Educativa a las Personas con Discapacidad.
• Análisis, revisión y actualización de los planes de estudio del personal docente que tiene relación con las personas con discapacidad.
• Promoción de la investigación e innovación educativa en el ámbito de las personas con discapacidad.
• Apoyo y formación a las familias en todos los aspectos de los hijos con discapacidad.
• Acciones de materialización y sensibilización sociales para que la integración educativa de las personas con discapacidad sea una realidad.
• Favorecimiento del acceso de los estudiantes con discapacidad a la enseñanza superior y conexión de ésta con el mundo del trabajo.

Uno de los logros obtenidos como consecuencia de este protocolo es la constitución del Foro para la Atención Educativa a Personas con Discapacidad, regulado por Orden Ministerial de 7 de febrero de 2002.

Al margen de lo contenido en este Protocolo, hay que citar como logro debido a la actividad representativa del CERMI la aprobación de una norma que rebaja al 33% el porcentaje mínimo requerido para tener derecho a reserva de plaza en las universidades públicas.

Documentos para descargar:

• Posición del Sector Social de la Discapacidad representado por el Cermi en relación con el documento “Una educación de calidad para todos y entre todos” elaborado por el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) y propuesto para el debate social en septiembre de 2004. (formato word)